提高学习成绩的真正方法

小猛，女，9年级的学生，学生自己反映上课时能够确实能够认真听讲，放学后每天晚上她也能学习到11点多钟，在作业写完的前提下她还会主动自己做一些练习题。但一到考试的时成绩却总是提不上去，自己真的很苦恼，因此她开始怀疑自己的能力，产生了很大的自卑情绪。

小丹，女，七年级学生，她理科成绩真的不理想，尤其是语文。但是家长反映学生在家一直都是埋头做练习题，用功的程度不亚于班级里的尖子生。但是语文成绩始终就是不见提升。

诊断

量变不等同于质变。因为在长期的学习过程中没有指导学生去注意思维的加工，而只去关注做题的数量，时间久了，学生的思维受到禁锢。因此，尽管做题的量很多，但是学习能力很难提高，学生的根本问题没有得到解决做题数量再多也只是徒劳，没有从解决问题中获得兴奋，久而久之还会造成厌学。总之就是行为上的勤快掩盖思维的懒惰。

解答

首先，要调节学生的情绪，树立学习的信心，相信自己可以的。其次，在学科上培养学生建立学科知识结构，对知识进行整合和深加工。（快速记忆优选博赞）再次，培养学生规范的解题步骤，进而在思维上培养学生具有完善的思维方式，而并非是关注做了多少的练习。后，还要在学习中培养学生的顿悟思维能力，是学生真正的实现对信息的深加工，长期的培养学生深加工的思维习惯。

学习成绩提高不在于学习的重复性，而在于她思维改观。思维如果变化了，思路才会变化。不然，做再多题她都只能维持现状却无法提高。在学生进行习题训练的基础上给予精华提取的引导，挑选真正有帮助的训练，起到真正的改善分数。

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