免费公益课 2020高考语文备考攻略

离2020年高考（7月7日）还有不到3个月的时间，如何在末尾阶段快速提升语文复习成果，提高语文成绩是全体高考备考考生和家长高度关注的问题。

新斯文国学语文老师解健近期将会通过抖音直播的方式，免费为各位考生做公益课，尤其在语文备考方面提出一些宝贵建议。希望对备考的莘莘学子有所裨益，助力金榜题名！

老师介绍

【授课特点】讲课生动活泼，尊重学生的灵性，乐于启发学生自主自发，探究思考。作文和阅读教学以引导学生自然掌握见长。

【专业经历】专注中小学语文作文阅读教学和中高考语文考试研究。曾受到语文教育学者的悉心指导。曾接受考试界一线学者的系统培养，熟悉中高考。曾系统研习了中外经典，对语文和传统文化感情颇深。

【教学箴言】人活这一辈子，应该做点事儿。

解老师不仅会对政策分析

还会帮助考生快速提升成绩！

具体怎么做，咱们抖音直播间见！

再次提醒大家注意直播时间

4月16日、17日、18日

每晚19：00

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精彩分享千万别错过！

《高考试题分析•语文分册》

2019年高考新课标有这样几个特点：轻套路，重分析；轻术语，重领悟；轻知识，重思维。2020年高考的备考，大约有几个点是需要引起注意的：

关注“新”

高考试题稳中有变，变中有新。一，选材的多样性；2019年全国三套小说，既有现代小说，又有当代小说，既有常规小说，又有回忆小说等写法的小说；第二，注重了对思维的深刻性、灵活性、敏捷性的考量；2019年试卷比2018年增加了千余字。第三，强调设置具体情境下的考查；2019年语用题，将原来独立的三个语用题，转换为同一个语境下的设题。

（一）新考点

标点意义：语言文字运用中新增标点的意义这一考点。全国卷Ⅱ考查对“引号”不同意义的理解与辨析：

“18.下列各句中的引号和文中‘长跪不起’的引号，作用相同的一项是”。另外，标点的作用不可小视，排序题反映语意的起止、续句题暗示层次的顺序，概括要点时它能提示层次、区间范围，写作时除停顿外，还有助于抒情、表意，高分作文的标志之一，等等。

（二）新题型

理由探究题：实用类文本阅读中新增理由探究题。全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ主观题考查探究某一观点或现象的原因。

（三）新要求

1.语言文字运用

（1）词语辨析

①考查范围扩大。一改往年只考查成语（辨析或选用），变为考查实词（双音节、三音节）、短语、成语，而且都是常见、常用的词语。

②考查位置改变。全国卷Ⅱ在病句题中考查词语的正确使用。

（2）补写句子渗透逻辑推断能力。三套全国卷的第20题都采用了往年常考题型——补写句子，但不同的是，三道试题都选择了生物科普类材料。要拟写出正确答案，除了要考虑前后语意连贯、内容贴切外，还要深谙其中的科学原理，这类题型凸显了对考生逻辑推断能力的考查。

（3）新闻压缩旧题型重新包装。三套全国卷的第21题都考查了对新闻报道的文字进行压缩，三道试题都选取真实新闻报道。试题要求提取关键信息，考查考生的信息处理能力。

2.文言文阅读

材料来源更靠前。选取了“二十四史”中成书较早的《史记》，且都是考生熟知的历史人物，体现了对教材知识的迁移。

3.论述类文本阅读

全国卷Ⅰ第3题的C项，考查了文本内容与选文外说法的相通性。

（1）渗透课标“学习任务群”思想。

（2）选项是对选文的推断或新列的事例（材料）。也就是选项可以不源自原文，要求用原文的观点来理解、判断。如同上面的新考点的标点题一样，注重现学现用，学用结合，不但读懂选文（语料），还要延伸，解决类似问题。

4.实用类文本阅读

选材范围扩大。全国卷Ⅰ选择了科普说明文文段。【说明文文体及知识点梳理】

5.文学类文本阅读

渗透整本书阅读要求。全国卷Ⅰ的第9题，从鲁迅整本书的角度，考查考生对文本的理解能力：请从“故事”与“新编”的角度简析本文（《理水》）的基本特征。

6.写作

应用文体全面呈现。全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ考查了演讲稿、书信、观后感，把应用文的写作作为考查的一个方面。

建议1：摆正心态

部分同学内心对语文不太重视，认为语文拉不开分数。那么90分和120以上差距多少？1分可以提高多少名次？往往是这1分决定了你上的大学的层次和大学城市所在的位置。再者来说，语文改善成绩不是无可作为，是完全可以有所作为的。

建议2：规范入手

容易改善成绩的地方莫过于“规范”二字。千万别小看这两个字，起码可以让你少失分，甚至可以多得分。字写规范了，名篇名句的默写分可以少失分，各个主观题可以分别夺得1-2分，作文可以提升一个等级（5-10分），这些加在一起大概可以多获得15分左右。

大家都明白，这“规范”是需要训练的，需要一定的时间。我们还有三个月的时间可以利用，不需要集中的时间，只需要做作业、写试卷时有目的的写规范就可以了，坚持两个月就能达到目的！

当然，除了字写规范之外，还得练习答题的规范。比如分点作答、语言规范、格式规范等。自己可以做一个比较，从现在开始，认真坚持练“规范”，肯定会有提升。

建议3：目标意识

没有目标的行动就像无头苍蝇一样，乱飞乱撞；有了目标的行动，就是有的放矢，百发百中。目标是什么？明确地说，就是自己的薄弱点。高考语文就那么几个板块，找准自己的短板，有针对性地复习，就会提升效率。目标包括两个方面的内容：高考知识点和答题规范。比如，名句名篇都背差不多了，那么就找容易错的字；作文审题差不多了，就列提纲。

因此，在下一阶段，语文复习一定要有自己明确的目标，从语文总分到各小题得分，从知识盲点到规范答题，都要先列出来，然后针对性复习。

建议4：针对训练

光说不练，等于白干。任何考试都需要一定量的训练，这种训练就是针对性训练。怎么训练呢？限时定内容！当然，这之前需要做有关准备。

一，把前面提到的目标，细化归类，列好计划。如名句名篇是否还有背的不熟练的，文化常识是否还有不了解的，病句是否熟练等，主观题答题自己一般情况下能得多少分？提升空间在哪里？等等一一列出。

二，根据内容的多少，合理分配时间，按照分数与时间的比例，做好每天的规划，在什么时间里限时训练什么内容。训练时间可以逐渐压缩，阅读速度要逐渐加快。如论述类文本一开始可以限定15分钟，然后逐渐压缩在10分钟以内；文言文一开始可以限定20分钟，再逐渐压缩至10分钟以内。

建议5：巩固内化

一切没有内化的训练都是没有意义的，关键的还是在训练后的内化！训练过后，看看自己哪个地方没有熟练掌握，再进行有关知识点的强化。比如文言文的断句，如果多次做错，每次做过之后要寻求规律，掌握基本原则，比如主语原则、一套主谓结构原则等。比如病句的六大基本类型掌握后，做练习还会碰到常见的标志。比如文学类文本阅读主观题答题的切入角度，自己为什么常常漏掉其中一两个，6分题在得3-4的情况下，剩下的3-2分如何拿到手。比如古诗歌如何更快地读懂，常见考查的内容究竟有无规律可循等。总之，做一个有心人，及时过训练，查找自己的改善成绩点，回顾课本，查看总复习资料，自己再总结，落到实处，写到笔记本上。

语文的高考是需要语感的，要利用好琐碎时间，阅读记忆基本的知识，利用针对性训练，提升空间还是有很大的。只要你愿意去做，肯定会有很大收获。

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